Londra Üniversitesi'nden Rie Davies ve ekibinin araştırmasına 4 yaşındaki 24 kız ve erkek çocuk katıldı.
Çocuklardan yarısı, müzik ve koro derslerine katılırken, diğer yarısı okuma çalışmaları yaptı.
Müzik, özellikle de koro derslerine katılan çocukların duygusal zorluklarla mücadele etme becerisinin daha iyi olduğu, başkalarına diğer gruptan 30 kat fazla yardım ettiği görüldü.
Ayrıca bu çocukların (kız çocukları daha fazla) başkalarıyla işbirliği konusunda diğer gruptan 6 kat daha başarılı olduğu ortaya çıktı.
Müzikle uğraşan erkek çocukların sorunları çözme becerisinin, okuma çalışmalarına katılan erkek çocuklardan 4 kat fazla olduğu da belirlendi.
